A study on students' perception of online learning platforms

Abstract

इक्कीसवींसदी में, ऑनलाइन शि क्षण उपयोगकर्ता ओंको सीखनेकी प्रक्रिया मेंजोड़ने, सहयोग करने
और संलग्न करनेके लि ए एक वि श्वव्यापी मंच के रूप मेंवि कसि त हुआ है। आज ऑनलाइन शि क्षण
सामाजि क नेटवर्क कनेक्टि वि टी के साथ एकीकृत है, जो दुनि या के हर कोनेसेछात्रों, शि क्षकों और
प्रोफेसरों के बीच बातचीत के लि ए एक पारि स्थि ति की तंत्र बनाता है, उन्हें मुफ्त और सुलभ
ऑनलाइन संसाधन प्रदान करता है। हालाँकि , ऑनलाइन शि क्षण सेटि ंग में शि क्षार्थि यों की सक्रिय
भागीदारी और सार्थक शि क्षण प्रदान करनेके लि ए, ऑनलाइन शि क्षण के प्रति छात्रों की धारणाओंको
नि र्धा रि त करना भी आवश्यक है। इस अध्ययन का उद्देश्य छात्रों की ऑनलाइन शि क्षण (POSTOL)
की धारणाओंको नि र्धा रि त करनेके लि ए एक पैमाना वि कसि त करना था। इस पैमानेमेंचार आयाम
शामि ल हैं: प्रशि क्षक की वि शेषताएँ, सामाजि क उपस्थि ति , नि र्देशात्मक डि ज़ाइन और वि श्वास। 208
ताइवान वि श्ववि द्यालय के छात्रों सेशोध डेटा एकत्र कि या गया था। पैमानेकी वैधता नि र्धा रि त करने
के लि ए, खोजपूर्ण कारक वि श्लेषण और पुष्टि करण कारक वि श्लेषण और आइटम भेदभाव का
उपयोग कि या गया था। परि णामों सेपता चला कि POSTOL एक वैध और वि श्वसनीय साधन है।
वर्तमान अध्ययन के नि हि तार्थ नि र्देशात्मक डि जाइनरों, शि क्षकों और संस्थानों के लि ए महत्वपूर्ण हैं
जो ऑनलाइन पाठ्यक्रम पेश करनेकी योजना बना रहे हैंया वर्तमान मेंपेश कर रहे हैं। ऑनलाइन
शि क्षा सहयोग के लि ए एक वैश्वि क मंच बन गई है। लोगों को प्रशि क्षित करनेऔर शि क्षित करनेके
बेहतर कि फायती तरीकों की तलाश में, वि श्ववि द्यालयों और उद्यमों नेऑनलाइन शि क्षा के अपने
उपयोग का वि स्तार कि या है। इस शोधपत्र का उद्देश्य उच्च शि क्षा में ऑनलाइन शि क्षा के बारे में
छात्रों की धारणाओं को मापना है। महत्वपूर्ण कारकों को मापने के लि ए यूएई के वि भि न्न
वि श्ववि द्यालयों के 300 छात्रों के बीच प्रश्नावली वि तरि त करके डेटा एकत्र कि या गया था।